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曹璟:在線教育使學校變為沒有圍墻的學校
2015-05-02 15:52:08 作者:本站 來源:

曹璟 云龍區教體育副局長

網易教育:各位網友大家好,歡迎您收看網易教育嘉賓訪談,我們現在是在2015華東地區數字化學習研討交流會的現場,下面這位嘉賓是云龍區教育體育局副局長曹璟,您好曹局長。

曹璟:你好。

網易教育:曹局長,我們這兩天一直在咱們徐州市開會,也見到了很多學校來參加咱們這個活動。另外我們也知道云龍區在推動數字化學習方面做出了很多的成績,今天請您具體介紹一下云龍區在這方面的一些特色的經驗和做法。

曹璟:好,我們云龍區在2012年的時候就進行一對一數字化學習的研究,在這個研究過程中,我們也想達到這樣一種境界,就是形成開放、互動、靈動的課堂教學的這樣一個效果和氛圍,實現教育無處不在,我們的學習隨時隨地的這樣一種效果。在推進的過程中,我們主要是本著穩步前進、試點先行這樣一個策略,來推行數字化學習的。在我們的二十所學校當中,我們先是選取了典型的學校,把信息化整體水平相對比較高,教師素質,師資素質比較好,學生信息化素養比較強的這樣的學校作為我們實施的試點學校。

其中我們選取了青年路附小、云興和黃山這樣四所學校作為我們先行一步的試點學校。從學校的教學管理、課堂教學的深入實施,包括學生的學習行為等等這些方面,進行數字化教學的研究。在研究當中我們云龍區主要是通過行政推動,包括試點的先進的老師進行示范、引領這些方面,把數字化工作進行全面的推動。到了2014年的時候,可以說我們全區各個學校都能夠將數字化這項工作實施到自己的課堂教學當中,使得我們整個區在2014年的時候,將信息化、數字化已經普遍的實施。在實施過程中,我們也想不能僅僅就是將平板電腦讓它進入課堂這樣一個小小的試點工作,而是通過整體的信息化環境,讓信息化環境為我們的教育教學服務,為我們的教育資源來服務這樣一個策略。

比如說我們的教育管理,包括學生的學講課堂這一塊整個的支撐,它要靠一個混合型的平臺進行實施,這個時候我們就研發了云龍區中小學生的自主學習評測平臺。這個平臺是一個混合型的平臺,在學生和老師的學習行為指導上,它融合了我們的微課學習、學習任務單,還有學生的學習評測,包括線上線下的學習等等,這些課堂教學學習的這種指導。另外它還是一個資源庫,它把我們老師的備課、學生學習任務單,學生的微課學習,還有學生的試題等等這些資源都融合在一起,使我們的孩子和老師能夠通過這個平臺,真正的進行教學共享,也使我們的數字化推動成為可能,這是一個方面。

另外針對孩子的自主學習這塊,我們用我們的學習平臺,支撐我們的學講課堂,讓孩子通過自主學習平臺的運用,真正的進行小組合作學習,使孩子的這種探索能力、學習的這種實踐能力得以充分的研發。除了這個學習評測平臺之外,我們的教師發展這塊,還有了教師培訓平臺,包括我們行政辦公這塊,還有OI系統的管理平臺等等。可以說在這樣一個三個平臺的這種支撐,這種信息化的環境下,我們教育教學管理工作在努力的提升。

網易教育:其實現在數字化學習也非常火,我剛才在會場上看到很多老師在交流,除了傳統的課堂模式之外,很多小朋友都用iPad,平板電腦學習,這其實是對課堂教育的一個補充,我們也可以把它簡單的稱為在線教育,您覺得在線教育會火遍中國嗎?

曹璟:我們認為現在的這種平板電腦進課堂這種在線教育,應該是一個趨勢。


網易教育:曹局長,剛才聽了您的介紹,我們也對云龍區的數字化學習有了一定的了解,其實現在在線教育也是非常火熱的,您對未來在線教育的趨勢是怎么看的?

曹璟:我們認為在線教育應該是我們課堂教學的一個主導趨勢。因為現在這個社會不斷地發展,不斷地突進,各種信息化的來源可以說不僅僅是通過書本知識,或者是課堂教師的講授而能達到的,我們的孩子的心靈是靈動的,視野是開闊的,各種學習終端都在影響著孩子的學習和他的生活,可以說在線學習將是今后我們學校學習的一種趨勢,它可以使我們的學校成為沒有圍墻的學校,我們的教室,學生學習的教室也將可能會成為沒有老師授課的教室。整體的我們的這種教育將會成為一種開放型的,綜合的這樣一個教育。

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